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La enseñanza de la hidroclimatología desde la práctica

“Estar en la UNAL nos permitió idear una propuesta didáctica para mejorar el proceso de enseñanza, que evidentemente mejoraría el proceso de aprendizaje de los estudiantes”, explicó la magíster Delgado en el programa Abstract, de Televisión UNAL.
 

El proyecto de investigación –en el cual planteó alejarse de las clases magistrales como metodologías únicas– estuvo enfocado en estudiantes de tercer semestre de Ingeniería Forestal de la Sede y tuvo una propuesta de corte participativo en la cual los estudiantes realizan actividades secuenciadas fundamentadas en la enseñanza para la comprensión.
 

En la parte práctica, la investigadora aplicó técnicas pedagógicas a dos temas: la morfometría y la hidrometría de las cuencas, que son las que más utilizarán los estudiantes al final de su carrera.
 

“Una cosa es aprender un tema de manera mecánica, monótona, y otra es saber entenderlo y poder explicarlo”, concluye la investigadora.

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