“Existe un problema ideológico y político de fondo”, así lo resume el profesor Fabio Jurado, del Instituto de Educación de la Universidad Nacional de Colombia (UNAL), en el programa Análisis UNAL, de Radio UNAL (98.5 FM). “El problema está en los modos en que los niños son iniciados en este aprendizaje de lectura y escritura que están interconectadas con habilidades comunicativas como la oralidad y la escucha”, agrega.

En su concepto, todo el tejido de competencias muestra que el problema se extiende hasta la educación superior.

Por su parte la profesora Constanza Moya, del Departamento de Lingüística, destaca que “estamos inmersos en unas prácticas que privilegian solo unos tipos de textos y esto tiene sus implicaciones y no todos sabemos acercarnos de manera argumentada y objetiva a un conocimiento”.

Agrega que “en la academia es un trabajo continuo que tiene canales distintos pero que están ahí: los buenos escritores son buenos lectores”.
 

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