Cuando Goliat hizo las paces con David

Brasil y Haití representan los polos opuestos de la educación superior en América Latina y El Caribe. El primero es considerado la mayor potencia de la región en este campo, mientras que el segundo apenas cuenta con alguna estadística que mida este sector. Sin embargo, con la cooperación militar, se busca dar vida a la cooperación humana, con formación.

José Luis Barragán Duarte
Unimedios

Cartagena. A diferencia del relato bíblico en el que David, un joven de baja estatura, acabó con la existencia de Goliat, el gigantón filisteo que lo agobiaba a él y a su pueblo, con el uso de una honda, en la educación de América Latina y El Caribe existe un ejemplo en el que las diferencias son marcadamente favorables para el de mayor tamaño. Se trata de Brasil y Haití, los únicos países de habla diferente al español e inglés en América, que participaron en la Conferencia Regional de Educación Superior, CRES 2008.

Antes de mencionar los datos en el campo de la educación, la información deja en claro la diferencia entre ambos. Mientras que Brasil es el tercer país de mayor extensión territorial de América, Haití es la porción más pequeña de la Isla de la Española, enclavada en El Caribe y que comparte con República Dominicana.

En lo económico, las cifras ponen a estos dos países en polos opuestos: Brasil es la décima economía del mundo, con dos recientes certificaciones de grado de inversión y próximo a convertirse, si los hallazgos en la costa de Santos resultan positivos, en uno de los principales jugadores mundiales en la producción de petróleo. Por su parte, Haití es considerado por muchos organismos internacionales como el país más pobre del Hemisferio Occidental.

En términos de educación, las cifras confirman estas diferencias abismales. Mientras Brasil gradúa a 12 mil doctores por año, tiene el único ranking en educación superior de la región y cuenta con cuatro de las ocho instituciones latinoamericanas en el escalafón mundial de Shangai, en Haití no hay sistemas de acreditación, ni de créditos, ni estadístico que mida su situación y, además, el 86 por ciento de sus profesionales más calificados ha emigrado a Estados Unidos y Canadá.

El abismo que separa a este Goliat suramericano del David caribeño ha comenzado a estrecharse y en el último tiempo se han presentado algunos puntos de conjunción entre ambos. El primero es que la fuerza de paz que vela por la convivencia pacífica en Haití es comandada por Brasil y el segundo punto se ha dado en el marco de la segunda edición de la CRES 2008, que tuvo como sede a Cartagena.

En este encuentro académico, los representantes de la masiva delegación de la educación superior brasileña se encontraron con el único enviado haitiano. Compartieron experiencias y comenzaron a darle forma a potenciales proyectos de intercambio educativo.

Suely Vilela Sampaio, rectora de la Universidad de Sao Paulo, el centro educativo de mayor producción científica de América Latina, compartió la idea de su colega Jacky Lamarque, rector de la Universidad de Haití, de que se “debe dar el paso de la cooperación militar a la cooperación humana”. En este punto, Vilela Sampaio señaló que “Brasil está abierto para esta cooperación más humana y para fortalecer las relaciones en campos económicos”, como camino hacia la búsqueda de la equidad regional.

Lamarque, quien dirige la comisión presidencial que busca una radical reforma educativa en este país de ancestros franceses, explicó que Haití “tiene que desarrollar una capacidad de reproducción de su sistema educativo, mediante un esfuerzo importante en la educación superior, y como no hay cooperación tradicional con Haití en ese campo, podría ser una de las metas del tipo de vínculo que se desarrollaría con América Latina”.

Por su parte, Sampaio afirmó: “Brasil está muy interesado y tiene programas efectivos con América Latina y El Caribe y creo que tenemos alguna relación con Haití, podemos fortalecerla e intercambiar nuestras experiencias. Brasil pasó también como Haití por el problema de la fuga de los cerebros y ahora estamos invirtiendo en esa situación e indexar a los profesores en los centros universitarios”.

El académico haitiano comentó que la responsabilidad social surgida desde las aulas juega un papel vital en esta relación. Considera que los universitarios deben ser “más proactivos” con el fin de “influir en los Estados para que estos diseñen las medidas necesarias para el desarrollo”.

Comentó que actualmente una académica brasileña lidera una iniciativa social en una de las comunidades más pobres del centro de Puerto Príncipe, donde la violencia se ha convertido en el modo de vida de sus habitantes. Allí, según comentó, un grupo de personas de una universidad de Río de Janeiro busca encauzar a los habitantes de esta zona por las sendas de la pacificación y la resocialización.

“Este trabajo es un análisis detallado de todos los aspectos del barrio, la vida familiar, los alejamientos, la educación, los servicios y las empresas. A partir de esta base de datos, la primera vez que el Gobierno dispone de una base tan completa sobre un sector, se está desarrollando un programa de asistencia a las comunidades de acceso a los servicios de base. Para nosotros, ese papel es fundamental para la Universidad”, comentó Lamarque.

A diferencia del relato bíblico, donde el más alto cayó por la puntería del más diminuto, en esta ocasión los protagonistas, uno tan grande como el otro, buscan caminos de entendimiento y cooperación en el campo de la educación. En otras palabras, buscan hacer las paces.