Claves
para el debate público

Con el título Estatuto estudiantil, Camino para una Universidad Nacional moderna en el mes de mayo circula el número 13 de Claves para el debate público, publicación de Unimedios, de la Universidad Nacional de Colombia.

El documento muestra y analiza dentro del contexto nacional los aspectos más relevantes y más discutidos del Estatuto Estudiantil, en sus disposiciones académicas, que fue aprobado por el Consejo Superior Universitario, CSU, el pasado 15 de abril.

La UN contaba con una reglamentación escrita en 1977 que, a lo largo de los años y las administraciones, fue actualizada, para acoplarse a los cambios que la vida universitaria y académica le iban exigiendo. Pero con estas modificaciones aisladas del documento original se fue diluyendo, de manera que se hizo muy difícil su manejo.

Así, pues, por ello y por las necesidades actuales de la UN, las directivas concluyeron que eran necesarias la reforma y la actualización del Estatuto. A finales del 2005 surgieron los primeros grupos de trabajo que evaluaron, entre otros, los aspectos relacionados con el bienestar, la convivencia y la naturaleza académica y curricular.

Uno de los principales elementos del nuevo Estatuto es que reglamenta los derechos y deberes de los admitidos a pregrado y posgrado y le da a cada uno su respectivo reconocimiento desde su admisión. El nuevo Estatuto, además de estar basado en el principio de libertad, asume la autonomía y responsabilidad del estudiante, como punto de partida para la formación académica.

Otro de los puntos de la reforma fue la necesidad de bienestar y convivencia en la vida universitaria. Se vio la urgencia de tratar el tema en un acuerdo, aparte del estatuto mismo, que garantice al estudiante las necesarias condiciones de bienestar, para que culmine su plan de estudios.

De igual manera, el Estatuto regula la permanencia del estudiante en la UN, le brinda herramientas para que asuma su formación y atienda la interdisciplinariedad, la libertad de aprendizaje y la formación integral. Así mismo, impide prácticas que dan continuidad, pero sin probabilidad real de finalización del plan de estudios.